当身边许多朋友还在为孩子如何顺利过渡到小学而倍感焦虑时，李女士已经从容地为自己的孩子选择了瑶华幼小衔接班。每当聊起这个决定，她总是带着欣慰与笃定，娓娓道出选择的缘由——这些都真切体现在瑶华独有的五个维度中。

一、宽敞舒适的环境：成长空间的诗意栖居

最让李女士心动的是瑶华那宽敞而舒适的环境。教室明亮通透，每一间都配有大面积窗户，阳光自如洒入，既保护孩子的视力，也营造出开放愉悦的氛围。教室面积明显大于普通幼儿园，合理划分出学习区、阅读角、活动区等多个功能区域，让孩子能根据活动内容自在切换，专注而自由。

走廊宽度经过特别考量，有效避免了上下课时的拥挤与嘈杂。更让人惊喜的是户外场地——不仅铺设了安全环保的人造草坪跑道，还专门开辟出种植区、小小养殖区以及丰富的大型户外玩具区。这样的环境既确保了孩子的身体安全，又为他们提供了探索与想象的空间，真正践行了“环境即教育”的理念。

二、科学全面的育教育乐课程：在玩中学，在学中乐

瑶华的课程体系科学而全面，真正实现了“育教育乐”的融合。这里的教学不是简单灌输小学知识，而是借助游戏化、体验式的方式，扎实培养孩子的核心素养。

语言表达课程通过绘本剧、小小演讲家等活动开展，让孩子自信表达、爱上表达。阅读会上，大家围坐共读，配合趣味游戏与角色扮演，既加深对故事的理解，也锻炼语言组织与团队协作能力。数学思维课程借助积木、超市游戏等生活化场景，轻松建立数感和逻辑；快乐趣味英语重点培养孩子的识物与口语能力，达到听懂、会说、敢用的目标。比如“毛毛虫阅读会”，会根据孩子的兴趣灵活选择户外或图书馆等场所，在轻松氛围中点燃他们的学习热情。科学探究课鼓励孩子亲手操作实验，培养观察与思考能力——像“科学运动会”中纸船承重、扑克搭高塔这类挑战，总能让孩子们在惊叹与合作中体验探索的乐趣。所有课程都遵循“最近发展区”理论，既不会太简单让孩子觉得无聊，也不会过于困难带来挫败感。

三、均衡营养的餐食呵护：健康体魄的起点

瑶华对餐食的重视，让不少家长感到惊喜。专业营养师量身定制每周带量食谱，确保三餐两点营养均衡。所有食材均来自认证供应商，每餐严格执行留样检测，保障食品安全。

更难得的是，瑶华还特别开设“食育课程”。孩子们可以亲手参与包饺子、做水果沙拉等制作过程，这不仅锻炼动手能力，也让他们理解食物来源，养成不挑食、不浪费的好习惯。李女士高兴地发现，孩子入园后挑食情况明显改善，回家甚至还能有模有样地介绍食物的营养。

四、丰富多彩的游戏活动：全面成长的多元舞台

瑶华的活动设计可谓用心而多元。每天保证不少于2小时的户外活动，包括体能训练、自然探索、团队游戏等。在老师的带领下，孩子们拍皮球、走独木桥、玩老鹰捉小鸡，既在万物复苏的阳光下尽情奔跑，也在温暖关爱中健康成长。

室内活动同样丰富，创意美工、音乐律动、建构游戏等区域活动应有尽有。每月还有不同主题的大活动，如“小小奥会”、“传统文化周”、“科学探索日”等，整合多领域内容，让孩子在沉浸体验中全面发展。

每年组织的春秋游学更是亮点——春日里，孩子们如小小探险家般走入森林公园，用手触摸、用眼观察、用心记录“我找到的桥”和“我看到的鸟”，在一草一木间感受春天的足迹。金秋时节，他们又会在“我和秋天的约会”中喂鸵鸟、坐小火车、挖红薯，在明媚阳光与清爽秋风中，感受自然的神秘与慷慨。这些亲身体验，不仅带来无数欢笑，更悄悄播下了热爱自然、好奇世界的种子。

李女士清楚地看到，通过这些活动，孩子不仅身体更健壮，与人交往也越来越自信、开朗。

五、良好习惯与品质的培养：受益一生的礼物

最重要的是，瑶华格外重视孩子良好习惯与品质的塑造。通过可视化的一日流程，孩子们慢慢建立时间观念，学会自我管理。他们开始理解“时间魔法”，尝试告别“小拖拉”，初步学会安排自己的事务。

老师坚持以正面管教的方式，通过具体表扬不断强化孩子的良好行为。在这里，守规则不是被强迫的，而是在集体游戏和情景模拟中自然理解；爱心和责任也不是空洞口号，而是通过照顾植物、帮助同伴等实际行动真切体会。

孩子们在集体中学会分享（常听到：“你尝一下我的”，“我们一起玩吧”），在户外活动中逐渐褪去依赖，表现出离开父母后的独立与坚强。令李女士欣慰的是，从瑶华回来后，孩子不仅能自己整理书包文具，还会主动关心家人，流露出可贵的责任感和同理心。

对李女士来说，选择瑶华幼小衔接班，不仅仅是选择一个教育机构，更是为孩子选择一种成长的方式。在这里，知识学习与品格培养并重，身体成长与心理健康同行。它不仅为孩子顺利步入小学奠定了扎实基础，更为他们长远的发展注入了源源不断的内在动力。

这，或许也正是越来越多像李女士一样的家长，毫不犹豫选择瑶华的原因。

（文）张倩瑶（编辑）苏洛缘